Trabajando en la Sede: Marco Fidel Suárez (MAÑANA)

Actividad: PILOTAJE PRIMARIA

Lugar: Sede Marco Fidel Suárez (Jornada Diurna)

Fecha: 23/10/2012

Participantes:

• Primero Primaria
• Edna: 27 estudiantes. 1 docente.
• Andrea: 18 estudiantes. 1 docente. 
• Claudia: 22 estudiantes. 1 docente. 
• Segundo Primaria: 
• Alejandra: 35 estudiantes. 1 docente. 
• Tercero Primaria:
• Claudia: 33 estudiantes. 1 docente. 
• Cuarto
• Andrea: 26 estudiantes. 1 docente.
• Quinto
• Alejandra: 28 estudiantes. 1 docente.
• Edna: 30 estudiantes. 1 docente. 

ACTIVIDADES

Primero, Segundo y Tercero

-          Objetivo: los niños y las niñas distinguen qué alimentos deben consumir en poca cantidad para que su alimentación sea saludable.

Actividad:

•        Recorten y peguen en una cartulina las envolturas e imágenes de los alimentos que más les gustan.
•         Pegue los trabajos en el tablero y haga que todos los observen
•      Pregúnteles ¿Qué frutas y vegetales identifican? ¿Qué golosinas? ¿Les gusta las golosinas? “Levanten las manos a todos los que nos gusta las golosinas” ¿Por qué les gustan? “Alcen las manos a todos los que nos gusta las frutas y las verduras”  ¿Por qué nos gustan? ¿Cuáles de ellas nos ayudan a crecer sanos y fuertes?

2. Pida a los niños que observen las diferentes  láminas:

-          Lámina # 1 (Niña decidiendo entre un dulce y una fruta)

o   ¿Qué está haciendo la niña? ¿Qué alimento creen debe escoger la niña? ¿Por qué?

-          Lámina # 2 (Niña comiendo un dulce)

o   ¿La niña escogió bien lo que va a comer? ¿Por qué?

§  Resaltar lo importante que es conocer lo que uno va a comer

-          Lámina # 3 (Niña con caries)

o   ¿Qué le sucedió a la niña por comer tantas golosinas?

-          Lámina # 4 (Niña con los dientes sanos)

o   ¿Qué hizo la niña? ¿Qué le sucedió cuando comió frutas?

Finalmente, señalarles que las frutas nos protegen de las enfermedades y nos ayudan a crecer fuertes, por eso siempre debemos comerlas, sobre todo deben estar en nuestro refrigerio o lonchera. Evitando comer muchos dulces, gaseosas y paquetes. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cuarto de Primaria:

-          Pirámide de la alimentación saludable

-          Tema: Conozcamos nuestros amigos los alimentos.

 Objetivo:

o    Los niños estarán en capacidad de identificar los alimentos que se encuentran en cada subdivisión de la pirámide, así como su función y la importancia de incluirlos diariamente en su alimentación, para un adecuado crecimiento y desarrollo.

Se realiza el diseño de una pirámide con las subdivisiones correspondientes a cada grupo alimenticio. Se les entrega imágenes impresas de los alimentos correspondientes a cada grupo.

Se solicita a los niños que se organicen en grupo de a 6 estudiantes, y cada grupo pasa a pegar las imágenes en el lugar que creen es correcto. Después se le pide a cada grupo que explique por qué colocaron los alimentos de esa forma y por qué les parece importante que estos alimentos sean consumidos.

 

 

 

 

 

 

 

 

Quinto de Primaria

-          Concéntrese: “Busca pareja y ganarás”

-          Tema: Origen de los alimentos

 Objetivo:

o   Al término del juego concéntrese busca la pareja y ganarás, los niños estarán en capacidad de identificar a qué reino de la naturaleza pertenecen los alimentos que hacen parte de la alimentación diaria.

Se realizan tarjetas con el nombre de los grupos alimenticios: Proteínas, carbohidratos y grasas. Igualmente se hace pareja para cada tarjeta con el dibujo de los alimentos correspondientes a cada grupo.

El objetivo de la actividad es que los niños realicen las parejas de forma adecuada, con el fin de reconocer los componentes de cada grupo alimenticio. 

 

 

 

 

Dificultades:

• A pesar de que las actividades estaban programadas para 1 hora por aula, en algunas ocasiones tomaron más tiempo, lo que finalmente repercutió en que no se pudiera trabajar con todos los salones. 
• Se envió un programa dos semanas antes con los días y las horas que necesitaríamos, días antes fuimos salón por salón solicitando los permisos a cada uno de los docentes, aún así, en algunos salones no fue posible comenzar a la hora programada pues se encontraban en evaluaciones o en otras actividades, lo que hizo que nos corriéramos y finalmente no trabajáramos con la totalidad de la primaria. . 
• Se les pidió el favor con anterioridad a los estudiantes que llevaran recortes de los alimentos que más le gustaran, sin embargo, muchos no los llevaron y la actividad tuvo que modificarse. Dibujar implicó más tiempo y tal vez sea la explicación de porqué las actividades se extendieron.